lunes, 3 de marzo de 2014

Storytelling y algo más...


En la Unidad 4 nos plantearon un reto, la actividad elegida fue "STORYTELLIG", el Arte de contar historias...
Para llevarlo a cabo debíamos formar una comunidad en Google+; en la cual , durante 4 semanas sus miembros deberíamos realizar nuestros aportes: información, experiencias, videos, debates, links, etc.
El cierre del proyecto consistió en un documento colaborativo realizado con Google Docs, donde se proponía mejorar el rendimiento escolar de un país ficticio llamado Afania.
Comparto aquí el resultado: Promover el uso de Storytelling

lunes, 24 de febrero de 2014

Concluyendo mi PLE...



Después de analizar mi paso por esta, mi primer participación en un MOOC, no caben más que palabras de agradecimiento a la comunidad de alumnos participantes; que de manera directa o indirecta influyeron con sus palabras de aliento y su acompañamiento en la decisión de muchos de nosotros de completar el curso.
Fue un curso con muchos desafíos enriquecedores, como conocer y aplicar nuevas herramientas, formar comunidades de trabajo, participar de debates.
Por otro lado hubo puntos que considero pueden mejorarse: el acompañamiento y guía de los alumnos y los numerosos canales de comunicación que muchas veces llevaron a la confusión a la hora de compartir las actividades...
Finalizo este curso un saldo positivo, ya que todo esto contribuyó a mejorar mi competencia digital y enriquecer mi PLE. 


viernes, 21 de febrero de 2014

Compartiendo un café... virtual


La consigna:
...Básicamente nuestra propuesta es salir durante un rato de la comunidad con la que estás trabajando en tu reto, o bien abrirla, para participar en un encuentro con otros compañeros y compañeras del curso, en un evento que hemos llamado #MOOCafé, para intercambiar información, conocer cómo se han organizado para trabajar en otros grupos, para compartir ideas sobre la línea a seguir, compartir fuentes de información, herramientas y recursos, debatir sobre la situación actual de la educación,... de manera que gracia a ese intercambio no solo se amplíe tu red de aprendizaje sino que regreses a tu grupo con nuevas ideas que enriquezcan vuestro trabajo...

OPCIÓN VIRTUAL: Si no puedes participar en el #MOOCafé presencial, te proponemos que convoques un encuentro a través de Google Hangout en Directo, en el que debatir y compartir ideas sobre los nuevos aprendizajes en Red, su impacto en nuestras prácticas docentes y en la escuela, cómo Internet nos permite nuevas formas de organización, comunicación y trabajo cooperativo y, en definitiva, las distintas cuestiones que surgen a partir de tu reto. Puedes publicitar tu Hangout en tu blog y en redes sociales, e invitar personalmente a compañeros y compañeras, ya sea del curso o de tu Red de Aprendizaje, con los que te gustaría conversar.

¿Videoconferencia?
El servicio Google Hangout se puede utilizar de dos formas diferentes:

  • Hangout Party: son videoconferencias privadas con hasta 10 participantes que deben tener cuenta en Google+.
  • Hangout en directo (Hangouts on Air): son videoconferencias públicas que se emiten en directo a través de YouTube, pero que también admiten hasta 9 asistentes como en las ‘Hangout parties’ para poder interactuar con el usuario que emite el Hangout.
¿Sacamos las entradas?
Para convocar tu evento y darle difusión, además de para llevar un control del número de participantes, puedes usar Eventbrite, un servicio gratuito para crear eventos y generar tickets para que los interesados puedan ocupar una de las plazas disponibles.


Y llegó el gran día...

La consigna era clara, debíamos realizar un debate sobre aspectos puntuales de la escuela y de la educación... 
Tuvimos la oportunidad de realizar nuestros aportes por medio de videoconferencia con Hangouts, realizando turnos para dar participación a todo el grupo.
Algunos de los participantes siguieron la videoconferencia por Youtube y realizaron comentarios por el chat.
Otros  hicieron sus aportes por Twitter los cuales fueron sumados al debate por las encargadas de moderar y coordinar el debate.
Fue una experiencia sumamente enriquecedora que nos permitió a los que desconocíamos la herramienta experimentarla y saber en qué consiste. 
Logramos intercambiar ideas y puntos de vista, así como conocer realidades de diferentes lugares de nuestro país. Pero por sobre todo, nos sirvió para confirmar que somos nosotros, los docentes, quienes debemos comenzar el cambio e ir en busca de esa educación que soñamos.


miércoles, 19 de febrero de 2014

Una forma distinta de representar información: INFOGRAFÍAS


Tal como cita WIKIPEDIA una infografía es una representación visual de los propios textos; en la que intervienen descripciones, narraciones o interpretaciones, presentadas de manera gráfica normalmente figurativa, que pueden o no coincidir con grafismos abstractos y/o sonidos. La infografía nació como un medio de transmitir información gráficamente. Los mapas, gráficos, viñetas, etc. son infogramas; es decir, partes de la infografía, con la que se permite a estos una información completa aunque pueda ser complementaria o de síntesis.

En lo que respecta a educación, es una herramienta que se ha vuelto imprescindible a la hora de compartir grandes cantidades de información de manera visual. Con ella se puede trabajar todo tipo de temática y asignatura.

Ventajas:
  • Una buena infografía le permite a nuestra audiencia consumir más información compleja en menos tiempo.
  • Son altamente ‘viralizables’ a través de las Redes Sociales.
  • Como herramienta de aprendizaje ofrece la oportunidad a nuestro alumnado de desarrollar funciones cognitivas de orden superior, como son evaluar, analizar y representar información.
  • Para las empresas y organizaciones es una forma de conseguir más tráfico en sus espacios en la Red así como construir su marca, es decir son una poderosa herramienta de marketing.
Del blog: e-aprendizaje.es


martes, 18 de febrero de 2014

Cuenta cuentos: STORYTELLING


El acto de narrar historias, Storytelling, se fue modificando con el correr de los años. En especial, con el devenir de Internet y de las herramientas que fueron apareciendo conjuntamente, transformándose en "Narrativa Digital o Storytelling Digital".
En el área de Informática es una temática que puede utilizarse con diferentes recursos informáticos, utilizando distintas técnicas de escritura y narración.
Se pueden programar "Cuentos animados" con Scratch o Etoys. 
Narrar utilizando la técnica de "Stop Motion" con Movie Maker entre otros programas, o con el editor de presentaciones Power Point.
Existen también opciones para trabajar on line. Tal es el caso de Storybird, para los más pequeños o Domo Animate para narrar por medio de animaciones y comics.
Piclits para facilitar la escritura mediante el uso de imágenes.

Algunos sitios Web que promocionan el uso de Storytelling son:
Y en Twitter:


miércoles, 12 de febrero de 2014

Sobrecarga Informativa: ¿cómo gestionarla?






El fenómeno de la “INFOXICACIÓN”, neologismo dado por Alfons Cornella a la fusión de la información y la intoxicación, es un tema de debate que no solo afecta a la Educación sino también a todos aquellos que de una forma u otra se utilizan en Internet




Pero, ¿qué es la Infoxicación?...




Cinco razones para intoxicarse con datos


1. Acopiamos más información de la necesaria porque creemos que así tomaremos mejores decisiones.

2. Recibimos a diario gran cantidad de datos que no hemos pedido ni nos resulta útil.

3. Buscamos información de sobra para justificar nuestras acciones.

4. Guardamos textos, fotos, archivos en general, por si nos resultan útiles en el futuro.

5. Nos gusta utilizar la información para mostrársela a nuestros colegas.

Del blog: infomania.com



La “SOBRECARGA INFORMATIVA” con la que contamos hoy en día es un punto de importancia a la hora de planificar nuestras clases. Existen diferentes herramientas que nos brindan ayuda para organizar los contenidos y poder hacer uso de ellos en cualquier computadora y desde cualquier lugar.


  • Entre ellos se encuentra DELICIOUS:




  • Otra buena opción es NETVIBES:





  • También SYMBALOO entre otras:




¿Qué podemos hacer en el aula para mejorar la gestión de la información?


Generalmente en Primaria, somos los docentes quienes nos encargamos de gestionar la información con la que realizarán sus trabajos los alumnos.
Para ello debemos fomentar habilidades digitales, críticas y colaborativas utilizando diferentes herramientas y estrategias.



  • Una buena opción es el uso de PINTEREST, donde las diferentes imágenes servirán como enlace a páginas con información de un tema determinado. 
  • Creación de un tablón colaborativo en LINO.IT para que los alumnos puedan compartir la información recavada tanto de manera escrita como gráfica.
  • Realización de un blog con WIX para que los docentes alojen el material realizado y utilizado con los alumnos.